Lecture Series im Sommersemester 2022

Die Lecture Series im Sommersemester 2022 ist nun zu Ende und bereicherte mit interessanten und vielfältigen Themen. Wir freuen uns auf die Vorträge im nächsten Semester!

Das gesamte Programm des SoSe 2022 kann beim untenstehenden Link abgerufen werden.

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Gastbeitrag bei TerraX

Im Sommer 2020 wurde die AG Geomorphologie bei Geländearbeiten im Wattenmeer von einem Filmteam begleitet. Ein kurzer Beitrag über die Forschungsarbeiten um den untergegangenen Handelsort Rungholdt ist aktuell in der TerraX-Folge ''Ungelöste Fälle der Archäologie: Verlorene Welten'' zu sehen.

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17. Jahrestagung 2022 des Arbeitskreises Geoarchäologie - Mainz

Vom 12.5.-14.05.2022 fand die 17. Jahrestagung 2022 des Arbeitskreises Geoarchäologie im Geographischen Institut Mainz statt. Auf der Tagung wurde das breite Spektrum der Geoarchäologie – von der archäologisch-bodenkundlichen Praxis bis zur wissenschaftlichen Forschung - vollumfänglich dargestellt.  

Weiterhin wurde das neue Lehrbuch Geoarchäologie in 2022 unter Mit Autorenschaft zahlreicher Teilnehmer und Teilnehmerinnen im Springer Verlag veröffentlicht.

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6. Rheinland-Pfälzischer Schulgeographentag 2022

Am 01. April 2022 fand in Kooperation mit dem Verband Deutscher Schulgeographen der 6. Rheinland-Pfälzischer Schulgeographentag statt. Das Programm finden Sie hier:

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Hinweise zum Coronavirus

Allgemeine Information Allgemeine Informationen zum Umgang mit Fragestellungen zur Gestaltung des Studien- und Prüfungsbetriebs an der JGU im Kontext der Coronavirus-Problematik können Sie über untenstehenden Link abrufen. Informationen, die spezifisch das Studium am Geographischen Institut betreffen, werden Sie weiterhin per Rundmail erhalten. Current Information For general information about learning and teaching at the JGU regarding the coronavirus please click on the link below. For specific information about studying at the institute of geography, we will contact you via e-mail.

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Wilhelmi, V.(2021): Ruanda 2.0 - Entwicklung in Zeitraffer

Analysen, Perspektiven und didaktische Impulse

Gebhardt, H., Glaser, R., Radtke, U., Reuber, P., Vött, A. (³2020): Geographie

Physische Geographie und Humangeographie.

Reicherter, K., Vött, A., Mathes-Schmidt, M., Papanikolaou, I. & Schneiderwind, S. (2019):

Signatures of extreme events recorded in geological archives of the Mediterranean. Zeitschrift für Geomorphologie, Supplementary Issues, 1-6.

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Stiglegger, M., & Escher, A. (2019): Mediale Topographien.

Sommerlad, E. (2019): Der Spielfilm Tangerine als Produktion eines (inter-) kulturell doppelt imaginierten Sehnsuchtsraums. In Mediale Topographien (pp. 243-275). Springer VS, Wiesbaden. Escher, A. (2019): Rick’s Café Américain, ein Nachtclub in New York City?. In Mediale Topographien (pp. 157-187). Springer VS, Wiesbaden.

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Skript ''Wissenschaftlich Arbeiten''

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AG Univ.-Prof. Julia Verne

AG Univ. Prof. Dr. phil. Veronika Cummings

AG Jun.-Prof. Dr. Verena Brinks

AG Uni-Prof. Dr. Sabine Fiedler

AG Univ.-Prof. Dr. rer. nat. Andreas Vött

AG Univ.-Prof. Dr. rer. nat. Jan Esper

Environmental Modelling Group EMG

AG Univ.-Prof. Dr. Michael Bruse

Der Forschungsschwerpunkt der Environmental Modelling Group EMG liegt in der hochaufgelösten numerischen Modellierung des bodennahen Klimas (Mikroklima) in Städten und im Gelände mit Hilfe des Mikroklimamodells ENVI-met.

Fachdidaktik Geographie in Mainz

Zusammen denken und zusammendenken…                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                          …Zukunftsorientierten Geographieunterricht entwickeln, andenken, gemeinsam planen und auswerten

Unser Studienangebot soll Studierende dabei unterstützen, mit Hilfe theoretischer Grundlagen einen motivierenden, schüler- und handlungsorientierten Geographieunterricht planen zu können. Wir legen Wert darauf, dass die einzelnen Lehrveranstaltungen so aufeinander aufbauen, dass die Studierenden schrittweise fachdidaktische Kompetenzen entwickeln. Ziel ist es, am Ende des Bachelors Unterrichtsstunden und –reihen unter Berücksichtigung von Didaktik (im engen Sinne), Lernpsychologie, Mediendidaktik und Methodik konzipieren und durchführen zu können. Die Schwerpunkte der Didaktik der Geographie in Mainz (in Forschung und Lehre) sind die (Spiel-)Filmdidaktik, das Globale Lernen, interkulturelle Bildung, Entwicklungsperspektiven Afrikas mit dem Fokus Ruanda, ''Geographien der Gewalt'' sowie Umwelt- und Nachhaltigkeitsbildung, die Sie als Studierende im Laufe des Bachelors kennen lernen, aber vor allem im Master als inhaltliche Vertiefung wählen können. Die Zusammensetzung der Arbeitsgruppe verdeutlicht bereits den starken Praxisbezug unserer Lehrerbildung, denn jede/r KollegIn besitzt eine langjährige Praxiserfahrung bzw. arbeitet auch an einer Schule. Ferner werden in allen Lehrveranstaltungen Unterrichtssequenzen Theorie geleitet konzipiert und ihre Praxisrelevanz diskutiert. Dabei haben Sie als Studierende die Möglichkeit, besonders gelungene Unterrichtskonzeptionen auch für Schulen zugänglich zu machen, indem Sie sich an der Publikation „Mainzer Kontaktstudium“ beteiligen. Zudem können Sie das Zusatzzertifikat für den Bilingualen Unterricht in englischer und französischer Sprache erlangen. Insgesamt setzen wir in der Lehre und der Forschung auf eine enge Verzahnung zwischen Schule, Studienseminar und Universität und versuchen, die verschiedenen Bildungspuzzle miteinander zu verbinden. Einerseits bereichern wir unsere Lehrveranstaltungen mit Erfahrungen und empirischen Erkenntnissen aus der Praxis, andererseits unterstützen wir die Arbeit an Studienseminaren und Schulen durch Lehr- und Unterrichtsmaterial sowie mit gemeinsamen Veranstaltungen und Projekten.

Das Studienbüro Geographie ist für die studienbezogene Organisation innerhalb der Geographie zuständig. Hier finden Studierende der Geographie sowie Interessierte alle für das Studium notwendigen Informationen und Beratungen zu

     •   angebotenen Studiengängen

     •   Studienplangestaltungen

     •   Lehrveranstaltungs-/Prüfungsanmeldungen

     •   Anerkennung von Studienleistungen und Praktika

     •   Auslandsprogrammen.